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期中考试是比较权威,比较重要的阶段性检测。
在每个学期的期中之前,学生所学习的工具性知识居多,内容偏基础。
期中考试后,知识的内容更加要求灵活运用。
所以,期中前的基础知识,如果掌握不好,期中后的学习会出现很大问题。
同时,期中考试全区统考,更具权威性,
日校的教师会以 期中成绩对于学生进行重新定位,
以确定之后对不同程度的学生的关注度高低。
期中考试——“前因后果”

期中之后理科的知识难度大幅度增加,成陡坡式上升。如果不能在期中考试前,将基础打牢,考后难度更大的题目的出现,学生会更不适应。
对于期中考试本身,因为之前所学的知识偏基础,所以要求学生不要松懈,
对于简单题目中,非学科知识性的易错点,例如粗心大意的问题一定要及时重视并改正。
如果不在问题发生时就进行改变,则会演变为长期习惯,后期再进行校正会非常困难。
【问题1】
在期中考试复习过程中,孩子若是自己有一套完整的复习计划,并能够
轻松地配合着老师的复习节奏,明确复习重点,说明孩子日常学习与考
试复习都是主动并方法得当的。若是能够跟着老师的复习节奏,但是在
复习过程中会遇到一些困难,发现一些知识漏洞,并自愿去改正,并不焦躁,说明孩子学习态度端正,只要多加努力,注意学习方法就好。
【问题2】
若是虽然按照老师的复习计划做练习,但是在很多地方感觉比较困难,
说明知识掌握不够扎实,日常学习更要加强。若是不愿去复习,对于大
部分题目都很茫然,基础概念部分很不明确,不愿自己复习,应付老师
布置的复习资料与作业,说明孩子对学习几乎不上心,家长就要深究下
原因,并对其主要原因进行疏导,让学生产生学习兴趣。
期中考试反应出来的具体问题及解决方法
问题 解决方法
对教材中的观点、原理理解有误,或理解不广、不深、不透; 应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固,真正弄懂弄通。
对某些题型的解题思路、技巧未能掌握,或不能灵活地加以运用; 应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型,都有答题思路和方法,但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”,只有细心体会,才会有所感悟和提高。
表现在答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惧心理等,从而造成失误; 应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质,努力克服不良心态,在答题时做到从容不迫、沉着冷静。
“对症下药”
问题类型 出现问题 对策
基础不牢

(为什么基础不牢?)
1、没有好的学习习惯,虽然认真听课,按时写作业,但是对基本概念和性质没有很好的理解和把握。 要重视基本概念和性质的理解:
力求能够用自己的语言表述出基本含义。
2、没多做基础题,没多总结规律和方法。 做到预习和复习,及时巩固:
预习了才能发现问题,在老师讲时才会有针对性地去听,而复习,就是加深印象,为日后用得到的时候做准备。
预习还可以可以培养学生的自学能力,预习过之后才知道哪些是难点,复习可以巩固学生对知识的记忆,复习完之后才记得哪些是重点。
3、在综合题上面极力投入太多,时间分配不合理。 多做基础题目,多总结好方法和技巧:
即使学会了一个知识点,如果无法熟练的使用也是很难在考场上拿到分的。
一做就错

(为什么一做就错?)
1、没有预习、复习的习惯,被动学习,对学过的知识掌握不扎实。 端正学习态度,认真对待作业和训练
2、没有熟练掌握解题的方法,致使知识掌握不系统,不能举一反三。 强调预习和复习,温故知新
有计划有规律的整理出学习任务表,按照老师要求将每次需要学习内容提前预习,并在课后先将之前的错题进行整理,然后进行2-3次复习,完成归纳整理工作,最后才是完成作业的任务。
3、不重视巩固性练习和平时的作业,使得基础不牢固,越来越差。 重视解题方法,提高正确率:
不同题目会有很多不同解法,但是最基础知识点是固定的,首先记熟基本内容,然后在平时练习过程中努力去思考更多的解题方式。
能够把老师讲解的内容与自己思考的方法归纳整理,对于好的方法即使不好接受,也要多练习几遍,每次强迫自己去接受使用。
用多了自然就记住了,并且能够熟能生巧。
苦学无效

(为什么苦学无效?)
1、学生没有好的习惯,预习、复习的习惯,没有理解解知识。 抓住重点,提高学习效率:
明确每一阶段的学习重点和难点,先把基础掌握透彻,然后抓住重难点进行针对性突破。
2、思考太少,做题流于表面。 明确学习思路,多做题多总结:
把难题拆解开,拆解成各种基本小知识点,解题会简单很多。
每次做完题目不要着急继续往后,能够多总结,善于归纳整理,找出解法相同或者相似的题目进行对比复习。
3、效率低下,基础不牢固,方法失当。 重视学习习惯,勤做多练:
好的学习习惯不是一时半会儿就能养成的,同样,不好的习惯也不是一天两天的放纵造就的。
能够重视这个问题,意识到好习惯的重要性是非常关键的。从现在开始养成也不会晚。
眼高手低

(为什么眼高手低?)
1、写作业不专心,觉得会做的就一跳而过。 合理安排写作业时间,达到短而精
2、学习习惯不太好,自我感觉聪明。 培养良好的学习习惯
3、老觉得会,忽视了做题,基础不扎实。 基础知识不扎实,整体梳理,查缺补漏
粗心大意型

(为什么会粗心大意?)
1、缺乏兴趣,导致注意力不集中,缺乏耐性,自我控制能力差,思想涣散,思维跳跃幅度大,学习态度不端正,缺乏责任心。 首先要做的就是激发学习兴趣,在快乐的氛围里学习,定制学习计划,合理安排学习和休息时间,专项注意力训练,培养认真细致的学习习惯,端正学习态度,增强课业责任感。
考试后孩子的学习心态

通常考试结束后,
很多同学会下意识的根据成绩来评判自己这段时间的学习情况,
特别是像期中考试这种大规模的正式的统一考试的成绩。
有时还会出现“马太效应”,考得好的会越学越有劲,差的可能信心受挫,更加焦虑。
86.5%的孩子会因期中考试不理想,迟迟无法进入学习状态。
因此家长要特别重视期中考试,
督促孩子考出好的成绩,万一考试失利,
要及时调整孩子心态,避免一蹶不振。
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